北京市中等职业学校网络技术 工作过程导向的课程开发试点项目 基础研究报告 网络课程项目组 2008年9月 目录 第一部分 一世。背景研究项目 二,研究目的和意义 第二部分 首先,研究方法 二,研究内容 三,调查数据和数据分析 (一)基础研究概况 趋势(二)物联网产业技术人才需求 (C)为高职学生专业职位和要求的能力 (d)职

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业资格证书要求 (E)现有的课程和人才需求之间的差距 (S一世X)网络技术专业建设的存在 第三部分 研究结论 课程的建议 第四部分 附录 第一部分 I。背景研究项目 中等职业教育是全面推进素质教育,提高素质,增强综合国力的重要。党中央,国务院,职业教育摆在突出位置的发展,出台了一系列政策和措施,加快推进职业教育的改革和中国职业教育发展的发展产生了重大的影响。 北京全面贯彻落实党中央,国务院关于决定大力发展职业教育,以满足经济发展和产业结构调整的资金需求,决定打北京农业职业教育教学质量,以培养更多的高素质的劳动者的社会欢迎。 在21世纪,越来越多的高科技企业大多是基于计算机网络技术。在北京的范围,计算机网络技术是IT行业的快速发展的重要组成部分,已成为国家经济发展和热点的重点,有广阔的发展前景。专业的从业人员计算机网络已成为北京人才短缺。 IT瞬息万变的网络技术专业人才的需求也有时代的强烈意识,中产阶级的专业人士提出了更高的要求,不仅要掌握技术操作,维护技巧,还必须具备较高的专业素质和能力适应社会。作为中等职业学校毕业生的培训网络必须适应社会的需求,例如关闭。 北京市教委在2001年有17所职业学校开展了“中等职业学校课程体系的北京整体改革,”在建立职业教育课程“以就业为导向,以能力为本位”的有益探索开展的试点工作,尤其是基于专业能力和模块化的课程突破综合分析,打破了课程体系的原科目在一定程度上,。 有训练有素之间,但目前差距,北京设立了计算机网络技术专业学校和企业的实际需求。每年增加人才市场学派的网络毕业生,企业需要有相当数量的毕业生增添活力。学生们无法找到自己的商业伙伴,公司不会进入急需的员工。最主要的原因是由职业能力和工作质量不能直接帖子毕业生约束。为了满足中产阶级的人才网络技术的需求,职业学校的网络技术专业课程改革已刻不容缓。因此,迫切需要把重点放在专业操守系统的研究和调整,符合市场需求,课程设置,教学标准和适用的教材编写行培训计划。 所以,我

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们对北京的基础上,进行第二轮的课程,在第一轮课程改革实验的。课程目标是:(1)网络技术的发展,专业“工作过程导向”的专业核心课程; (2)教学网络技术指导方案的制备; (3)的专业核心课程标准的制备。实验课程,包括课程开发,课程实施,课程评价和管理四大内容。这份报告是计算机网络技术专业发展课程研究成果的基础上。 二,研究目的和意义 这项研究的第一阶段为课程改革任务的基础。通过市场调研,专业人士的资金状况明显的经济和社会发展的需要,这个组专门为在研究生专业有关的专业培养方向专业职位来确定职业资格证书,职业

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学校和培训机构了解相关的建筑专业课程,课程的建议提出,并为课程开发工作的坚实基础面向过程。 第二部分 首先,研究方法 1。问卷调查:企业,网络用户等单位进行了问卷调查,以了解岗位设置,人员配备,工作流程,高职毕业生的专业岗位,特别是在企业和专业品质的网络技术初级水平的人员和能力要求的机构的业务。关于毕业生在企业中他们的工作情况问卷调查,对教育教学的建议意见母校。 2。访谈结果:与行业机构负责机构的采访,采访的毕业生或随访调查,对学生的就业机会和网络技术能力的需求进行研究,。 3。文献调查法:通过搜索研究项目所需要的网络等渠道,报纸和杂志,信息和数据的文献检索。 二,研究内容 调查围绕四个主要议题进行:(1)计算机联网产业的发展趋势,人才结构和需求状况人才发展现状; 质量和员工(2)网络技术专业组和相应的岗位邮政集团要求的能力; (3)行业从业人员职业资格要求的网络; 现有的课程设置和人才需求(4)之间的差距。 三,调查数据和数据分析 (一)基础研究概况 基础研究涉及企业160家单位。其中,有知名大型企业数字中国,华为,锐捷,阿纳姆,TOM公司,清华同方益豪,北京康拓科技,北京丰新闻网上,石油化工集团公司,中国航天科技集团等。从业务。研究企业大致分为四类:网络设备供应商,系统集成,综合布线企业和各类企业IT管理。中国企业一直研究企业和集体企业占37%,而高职学生私营部门的主要接收单位占调查企业总数的58%,除外资企业和合资企业5%。因此,采样工具

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